Page 11 - Salud, Prevención de Adicciones y Juventud Gitana

Este trabajo de prevención con la población joven gitana y sus familias contri- buirá de manera positiva a la mejora de la salud y la situación social de la comu- nidad gitana y a la sociedad en general.2. Propuesta metodológica del manualEste Manual se basa en la propuesta dialéctica de la Educación Popular, que se fundamenta en un proceso de formación y capacitación dirigida a todas/as, particularmente a aquellos sectores más vulnerables de la población. Es un pro- ceso participativo y transformador, donde el aprendizaje y la conceptualización se basan en la experiencia práctica de las propias personas y grupos, apoyados en el conocimiento teórico. Partiendo de la auto-concienciación y comprensión de los/as participantes respecto a los factores y estructuras que determinan sus vidas, pretende desarrollar las estrategias, habilidades y técnicas necesarias para que puedan llevar a cabo una participación orientada a transformar la realidad. En de nitiva, el objetivo es la liberación de la persona a través de procesos edu- cativos transformadores, constituyéndose en sujetos de transformación de sus condiciones de vida (Hegoa; Núñez, 1992).A partir del modelo de intervención propuesto por la Educación Popular, este Manual busca una coherencia lógica entre los objetivos que se quieren alcanzar con la formación y los contenidos a trabajar y las técnicas (o dinámicas) con las que se pretende lograr la apropiación de dichos contenidos por las/os partici- pantes o destinatarios. Se busca generar acciones transformadoras que hagan realidad los objetivos planteados con los/as jóvenes y familias gitanas en mate- ria de prevención de drogas.La metodología propuesta pretende trabajar los contenidos en varias fases, de forma que logren cambios en la población destinataria. Estas cuatro fases1 son:a) Partir de la realidad del grupo con el que se va a trabajar en la formación. Es decir, a partir de aquello que el grupo hace, sabe, vive o siente.Este partir de la realidad incluye: 1) el contexto social en el que los/as parti- cipantes viven, actúan o realizan acciones; 2) lo que este grupo, individual o colectivamente, hace o realiza; 3) la interpretación que los/as participantes hacen de su contexto y de sus acciones.b) Re exionar sobre esta realidad del grupo de los/as jóvenes. Esto se hace principalmente al trabajar de forma crítica el concepto de las drogas, los ries-1.- La siguiente propuesta se aplica para el trabajo con los/as jóvenes y las familias. En el caso de los/as pre- adolescentes, se parte de la situación particular en que se encuentran (aspecto psicológico y relacional); se re exiona sobre los factores de riesgo y protección que más le pueden afectar según su estado en ese momento; se profundiza sobre el concepto de drogas que manejan, en especial su conocimiento del alcohol y el tabaco, para regresar a su realidad, con más capacidades y habilidades para enfrentarse en un futuro cercano al uso indebido de drogas.11PRESENTACIÓN