Page 439 - Salud, Prevención de Adicciones y Juventud Gitana

3. Compartir actividades con sus hijos e hijas.2. Repartir la cha "Las 24 horas del día" (anexo), donde tienen que poner qué hicieron sus hijos/as ayer (o el último día laborable): colegio, trabajo, comida, dormir, estar en la calle, jugar, deportes, etc.• Tienen que rellenar una por cada hijo/a que tienen, indicando el sexo y la edad.3. Una vez que todos/as han rellanado la cha de "Las 24 horas del día", deben pegarlas en las paredes de la sala o aula.• Es conveniente agruparlo en función de la edad de los hijos/as.4. Los padres/madres comentan brevemente qué suelen hacer sus hijos/as.5. Iniciar un breve debate, a partir de las siguientes preguntas que el facilitador/a lanza:• ¿Saben los padres/madres dónde están sus hijos/as la mayor parte del tiempo?• ¿A qué dedican el tiempo los/as hijos/as? ¿Están en la calle sin hacer nada?• ¿Acuden al colegio/instituto todos los días?• Si faltan al centro escolar, ¿por qué lo hacen?• ¿Están trabajando?• ¿Qué hacen después del colegio o del trabajo?• ¿Duermen lo su ciente?• ¿Qué momentos del día comparten con ellos/as? Por ejemplo: desayu- nos, comidas, cenas, charlar, ver la TV juntos, pasear, visitar a parientes, etc.6. El facilitador/a, a modo de síntesis, puede anotar las principales ideas en la pizarra y completar la información, por ejemplo:• Importancia de que los/as chicos/as estén ocupados/as.• Obligatoriedad de asistir a clase hasta los 16 años y la importancia deformarse.• Mostrar interés por lo que hacen sus hijos/as.• Conveniencia de dormir un mínimo de 8-9 horas.• Compartir actividades de ocio.439ITINERARIO 3: FAMILIAS (madres y padres)