Page 30 - Salud, Prevención de Adicciones y Juventud Gitana

30que se re ere a que tipo de mensaje debe entenderse que es y, por ende, a la relación entre los comunicantes (Consuegra, 2010:48).La comunicación es un fenómeno complejo que comprende muchos aspec- tos como, por ejemplo, el lenguaje corporal, las relaciones grupales, el con- tacto físico, etc. En la comunicación hay tres tipos de respuestas (verbales y no verbales): la pasiva, la agresiva y la asertiva. Las dos primeras son más co- nocidas, sin embargo la asertividad lo es menos; esta se re ere a comunicar a otras personas lo que se siente y piensa sin que suponga una ofensa para los demás, y que al mismo tiempo te permita expresarte con sinceridad.La comunicación hay que situarla en el contexto sociocultural e ideológico de la sociedad en la que se enmarca el mensaje (Bourdieu, 1991).- COMUNIDAD: Grupo especí co de personas, que a menudo viven en una zona geográ ca de nida, comparten la misma cultura, valores y normas, y están organizadas en una estructura social conforme al tipo de relaciones que la comunidad ha desarrollado a lo largo del tiempo. Los miembros de una comunidad adquieren su identidad personal y social al compartir creen- cias, valores y normas comunes que la comunidad ha desarrollado en el pa- sado y que pueden modi carse en el futuro. Sus miembros tienen conciencia de su identidad como grupo y comparten necesidades comunes y el com- promiso de satisfacerlas. En muchas sociedades, en especial en los países desarrollados, los individuos no pertenecen a una única comunidad diferen- ciada, sino que mantienen su a liación a diversas comunidades basadas e variables tales como el lugar de residencia, el trabajo y los intereses sociales y recreativos (OMS, 1998:15).La comunidad, tras el auge de las nuevas tecnologías, no tiene por qué estar vinculada a un territorio, sino que está principalmente de nida por las rela- ciones sociales. No obstante, es lógico pensar que el territorio favorece la creación de nodos de relaciones (Barbero y Cortés 2005; Devillard, 1993).- CONDUCTA: Reacción global del sujeto frente a las diferentes situaciones. Toda conducta es una comunicación, que a su vez no puede sino provocar una respuesta, que consiste en otra conducta-comunicación. La conducta suele responder a un acto mesurable u observable, pero también puede in- cluir cogniciones, reacciones psico siológicas y sentimientos que no pueden observarse directamente (Consuegra, 2010:53).- CONDUCTA DE RIESGO: Forma especí ca de conducta de la cual se conoce su relación con una susceptibilidad incrementada para una enfermedad es- pecí ca o para un estado de salud de ciente. Las conductas de riesgo suelen de nirse como “arriesgadas” en base a datos epidemiológicos y sociales. Los cambios de las conductas de riesgo constituyen las metas primordiales de la prevención de la enfermedad, habiendo sido utilizada tradicionalmente la educación para la salud para alcanzar estas metas. Dentro del marco más amplio de promoción de la salud, la conducta de riesgo puede ser conside- rada como una respuesta o mecanismo, para hacer frente a condiciones de vida adversas. Las estrategias de respuesta incluyen el desarrollo de habilida- des de vida y la creación de entornos que apoyan la salud (OMS, 1998:29).Además del componente de salud, otras corrientes han otorgado a la noción de riesgo una dimensión social tanto desde una perspectiva macro (Beck, 1998), hasta una aproximación micro basada en los con ictos de la identidad individual y el desarrollo del sujeto re exivo (Giddens, 1990).SALUD, PREVENCIÓN DE ADICCIONES Y JUVENTUD GITANA:Manual para trabajar la prevención con adolescentes y familias