Page 254 - Salud, Prevención de Adicciones y Juventud Gitana

SALUD, PREVENCIÓN DE ADICCIONES Y JUVENTUD GITANA:Manual para trabajar la prevención con adolescentes y familias(6) (5) (4) (3) (2) (1)Sociales Comunitarios Centros educativos Grupo de Familiares Individuales amigos/as254ESCE- NARIOSFACTORES DE PROTECCIÓNAdecuada autoestima y autocontrol en el manejo de emociones, capaci- dad de comunicación, tener expec- tativas reales y un proyecto de vida, actitud positiva, autodisciplina, ma- nejar presión de grupo, capacidad de tomar decisiones, asertividad, resolver problemas, pensamiento autónomo y crítico, cuidado de la salud, éxito educativo...Ambiente propicio para el creci- miento y desarrollo personal, apoyo familiar, participar en actividades y responsabilidades del hogar, respe- tar y compartir normas, comunica- ción abierta, ambiente de armonía y afecto, valores positivos, reconocer logros, necesidades básicas cubier- tas.Amigos/as que rechacen las drogas, estar insertados en sistema educa- tivo, valores sólidos, metas claras, uso productivo y racional del ocio y tiempo libre.Estímulo y participación del alumna- do, fomentar creatividad y recursos personales, organizar y plani car el tiempo, solidaridad e integración, tomar decisiones responsables, buen nivel académico, educadores/ as como modelos adecuados, áreas de recreo alternativas (culturales, deportivas...), relaciones de respeto mutuo.Espíritu de trabajo, solidaridad, actitud crítica frente al consumo de sustancias, líderes positivos, segu- ridad, áreas de recreo y deporte, redes de apoyo local, promoción de la cultura.Existencia de programas de preven- ción, oportunidades de estudiar y trabajar, activar grupos juveniles, promoción de actividades cultura- les y deportivas, di cultar acceso a drogas.FACTORES DE RIESGONo manejo de emociones y no control de impulsos, problemasde identidad, falta de límites, baja autoestima y autovaloración, falta de asertividad, malas decisiones frente a la presión de grupo, fracaso escolar, experimentar con nuevas emociones para escapar de proble- mas, frustraciones, curiosidad por probar sustancias, visión pesimista de su futuro.Incomprensión, poca comunicación, maltrato, familia autoritaria, castigos frecuentes, sobreprotección y exce- siva dependencia, falta de reglas y límites, falta de guras de autoridad, ausencia de padre o madre, expec- tativas poco reales, ausencia de reconocimiento, consumo de drogas en la familia.Amigos/as consumidores, presión de grupo negativa, amigos/as de- sertores escolares, amigos/as con problemas de adaptación o con ic- tividad.Escasa información de las drogas, poca participación o creatividad del alumnado, falta de áreas recreati- vas, disponibilidad de drogas cerca del centro de enseñanza, modelos inadecuados, mala comunicación docente-alumnado, falta de uso del tiempo libre, escasa capacitación sobre drogas del docente.Actitud favorable al consumo o per- misiva, desarraigo cultural, carencia de líderes, ambiente de violencia, falta de espíritu de trabajo y solida- ridad.Falta de oportunidades educativas, desempleo, inseguridad, exclusión social, promoción del consumo de los medios de comunicación, empo- brecimiento, leyes permisivas.