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Casos de discriminación en empleo
Por otra parte, defendía que no tenía ningún problema para trabajar con otros colectivos de personas con dis-
capacidad o inmigrantes, una práctica habitual en la empresa.
Los estereotipos y prejuicios hacia la comunidad gitana fueron en este caso los motivos que llevaron a la no
colaboración para mejorar las posibilidades de empleo contra las personas gitanas.
22.
A Coruña.
Empleo.
Discriminación directa.
El jueves, 17 de julio de 2014, los chicos y chicas del Proyecto
Aprender Trabajando
de A Coruña tuvieron su primera visita a las instalaciones de una de las empresas (un centro
comercial- supermercado) colaboradoras con el Proyecto,
Los chicos y chicas participantes se organizaron para desplazarse al lugar por su cuenta, en varios de sus coches
particulares. Quedaron con la tutora del Proyecto y la prospectora laboral de la FSG a las 10:15, en frente al super-
mercado. Llegaron con 15 minutos de antelación y estuvieron esperando, en sus coches. Cuando la formadora y
la prospectora llegaron a las instalaciones, saludaron a los/as chicos y chicas, y antes de entrar todos/as juntos/
as, se presentaron a la directora de tienda y al director de zona (de las tiendas de la zona).
El director de zona preguntó si las personas que estaban fuera esperando eran las personas que iban a visitar las
instalaciones, le sorprendió que así fuera. Desconocía que era la Fundación Secretariado Gitano la que convocaba
esta visita (pensaba que eran un grupo de niños los que visitaban las instalaciones, tampoco conocían el Pro-
yecto
Aprender Trabajando
). Comentó que observaron que esas personas llevaban un tiempo fuera, metidos en
coches, que les pareció “extraño” y que llamaron a la Policía.
En ese momento ya estaba un policía nacional (“secreta”), en las instalaciones. A esta actuación la denominaron
“protocolos internos de seguridad”. Personal de centro comercial –supermercado habló con el policía, a conti-
nuación se marchó. No se efectuó ningún registro, ni el policía se acercó en ningún momento a los coches. Las
técnicas de la Fundación explicaron el Proyecto y el objetivo de la visita, así como el historial de colaboración
entre la Fundación y centro comercial. Todas las conversaciones que se produjeran con anterioridad fueron con
otra interlocutora del supermercado, directora de RRHH de la zona Norte. Previsiblemente, fue ella quien no co-
municó con la suficiente claridad estas cuestiones previas a la visita. De todas maneras, la actuación del personal
del centro comercial nos pareció discriminatoria porque los chicos y chicas que estaban allí fuera esperando no
estaban realizando ninguna actividad que tuviera indicio de ser delictiva, no hubo comportamientos inadecuados
o amenazantes. Sin que se dijera explícitamente, extraemos de los hechos que lo único sospechoso fue que unas
veinte personas gitanas estuvieran esperando a esas horas, en sus coches, frente al supermercado.
Este caso es tratado a iniciativa de la FSG porque los chicos y chicas de
Aprender Trabajando
no llegaron a
darse cuenta de lo sucedido. Posteriormente de este capítulo, las técnicas presentaron los/as participantes al
personal del supermercado y se realizó la visita con absoluta normalidad y, es más, quedaron muy satisfechos/
as al conocer, de primera mano, el trabajo que realizarán en el momento que comiencen su periodo de prácticas.
23.
Galicia.
Empleo.
Discriminación directa.
Uno de los alumnos del Proyecto
Aprender Trabajando
, que la FSG
lleva a cabo en A Coruña, informó a la tutora del presente proyecto que en el lugar dónde está realizando prác-
ticas, en caja de un supermercado, se le indicó que cuando se dirigieran a caja personas gitanas y él estuviera
en ese puesto, informara a las familias de que él no les podía cobrar. El alumno le comentó que para él el trabajo
era lo primero y si fuera consciente de que cualquier persona está robando, gitana o no gitana, lo iba a comunicar
inmediatamente. La jefa de tienda le justificó la orden comentándole que, ya que se trataba de una persona sin
experiencia en caja lo podían engañar más fácilmente. Él le comunicó que se sentiría muy incómodo haciendo
algo así y que le parecía innecesario. La conversación quedó ahí, la jefa de tienda no le dijo nada más y él con-
tinuó las prácticas cobrando por igual a todas las personas que se acercaron a la caja.
El alumno comunicó esta situación y se le presentó el Servicio de Atención a Víctimas de Discriminación Racial o
Étnica. Relató lo sucedido de nuevo, pero no quiso que se interviniera directamente, ni con la empresa, ni con la
jefa de tienda (con la que, en la actualidad, se siente cómodo y respetado, sus prácticas están siendo bien valo-
radas y no se le presentó ningún otro incidente similar con la empresa) hasta que se finalizara su periodo forma-
tivo (diciembre 2014). En reunión de equipo se decidió intervenir finalizado ese periodo y de la siguiente manera: