Fundación Secretariado Gitano

Conclusiones de las III Jornadas de Intervención Social realizadas en Madrid 1 Madrid Bajo el titulo “Un modelo de intervención integral” los días 22 y 23 de marzo se celebraron las III Jornadas en el Centro Dotacional Integrado de Arganzuela d estas, son las siguientes: 1.En relación con la Administración: - Extensión de convenios para seguimiento y control del absentismo escolar en todos los distritos y municipios. - Mejora del seguimiento. - Mayor desarrollo legal en aspectos que afectan a los libros de es la formación adecuada. - Más formación en información de los profesionales. - “Seguimientos” de procesos familiares más eficaces, refuerzo en personal que pueda aumentar la periodicidad e intensidad en las actuaciones. - Adaptar canales de comunicación. - Presencia de

Se abre la convocatoria de becas Fundación Secretariado Gitano-Luis Sáez Plazo abierto hasta el 23 de agosto de 2024 FSG Educación 1 Educación Estatal C/ Ahijones, s/n Madrid (Sede Central) Se abre una nueva convocatoria de ayudas d deseen cursar sus estudios en esta Comunidad Autónoma. Desde hace ocho años, la Fundación Secretariado Gitano lanza cada curso escolar la oferta de <span data-contras s, y en el caso de la comunidad gitana este patrón se reproduce y es visible en el ámbito educativo. La tasa de fracaso y abandono escolar es ligeramente inferior para las mujeres gitanas que para los hombres, pero los motivos asociados a estas cifras marcan diferencia s vinculadas a roles tradicionales, familiares y de cuidados. Sin embargo, con la puesta en marcha de programas centrados en el refuerzo , la orientación y el apoyo económico, cada vez más estudiantes gitanas finalizan sus estudios obligatorios y alcanzan la formación

Nueva publicación FSG para el trabajo de la perspectiva de género FSG Igualdad 1 Igualdad de género y Mujeres Gitanas Estatal La edición de este material forma parte de las acciones con­templadas en el Convenio de colaboración 20 z, interactúan entre sí reforzándose mutuamente. Factores como desestructuración familiar, aislamiento social, bajo nivel cultural- escolar , y todos aquellos aspectos que generen la imposibilidad de participar plenamente como ciudadano/a Gabriel Carmona Orantes en Feder on la finalidad de incre- mentar su confianza y su autoestima, gracias a la educación, la formación, la movilización política y el refuerzo de su poder. las únicas que pueden transformar las relaciones de género en • Son igualitarias y justas. Cuadro adaptado a partir d turo. Uno de los objetivos del sistema educativo actual es potenciar y promover la igualdad de género; es por ello que cada centro escolar ha de elaborar un Proyecto para que la coeducación sea una realidad. Desde la escuela se deben fomentar valores, actitudes y conoc

Exposición 'Vidas Gitanas' del Instituto de Cultura Gitana en Granada hasta el 17 de julio 1 Comunicación Promoción de la Cultura Gitana VIDAS GITANAS es un proyecto del Instituto de Cultura Gitana –fundación públi ágina web que conectará el espacio virtual con la sensibilidad pro-gitana en todo el mundo, componen algunas de las actividades de refuerzo y difusión. Además, la inauguración estará concebida como una gran fiesta de tributo a la cultura gitana, y en ella participarán i identidad del país al que pertenece, y mucho más presente en la sociedad y en sus resortes que los gitanos del resto del mundo. El refuerzo de la identidad, el fomento del aprendizaje del idioma romanó, el dejar atrás las partes más confusas de la tradición, son algunas l territorio español, sobre todo con destino a Francia, Portugal y Latinoamérica. Había una gran mayoría de población infantil sin escolar izar. Por una parte muchos no veían la necesidad y, por otra, había una gran escasez de escuelas. Una de las tareas del Secretariad

Memoria Global Proyecto ICI Paterna 2010 – 2020 Acción y Desarrollo Comunitario en los Barrios de la Coma y Santa Rita de Paterna FSG La Coma (Paterna) 1 Inclusión Social Comunidad Valenciana C/ Pincaya s/n. Piso 1Centro S jugado un papel institucional remarcable (ERI). 1.2.- Espacios de participación propios del Proyecto ICI en los cuales los centros escolar es han desarrollado un papel destacado, ya sea como participantes o como organizadores de la actividad. PÁG. 4 MEMORIA ICI PLC-PSR ducativo, inclusión de estrategias promotoras de la salud que trasciendan los distintos niveles de la comunidad educativa (consejo escolar , proyecto educativo de centro, claustro, ampas, recursos sanitarios, sociales, culturales y deportivos, etc.), como las dirigidas asadas en el modelo de aprendizaje-servicio, etc. El fortalecimiento de la acción comunitaria para la salud mediante la creación o refuerzo de las redes de apoyo comunitario para el abordaje de necesidades o problemas como la salud mental comunitaria, el apoyo a persona

Aprobada la Recomendación europea sobre la igualdad, la inclusión y la participación de la población gitana para la próxima década La Recomendación supone un nuevo impulso político para lograr avances en educación, empleo, salud, vivienda, participación, l cos y a otras partes interesadas de la necesidad de detectarlos y hacerles frente; f) medidas para promover campañas y actividades escolar es de sensibilización multicultural; g) medidas para promover el conocimiento de las culturas, la lengua y la historia de la poblac garantizar el apoyo al potencial de todo el alumnado; b) medidas para evitar y eliminar los diagnósticos erróneos que llevan a la escolar ización inadecuada del alumnado gitano en educación para necesidades especiales y para garantizar que la atribución de educación pa 1) En consonancia con lo descrito en la Recomendación del Consejo, de 30 de octubre de 2020, relativa a un puente hacia el empleo: refuerzo de la Garantía Juvenil que sustituye la Recomendación del Consejo, de 22 de abril de 2013, sobre el establecimiento de la Garantía

Carta a “El País” por un artículo de Eduardo Mendoza 1 Comunicación El 11 de junio el diario El País publicó un artículo en su sección de Opinión titulado “Los gitanos y la materia de los sueños”, f el suplemento Expo Zaragoza 2008 del 12 de junio de 2008, se decía que Elena Espinosa y Manuel Marín participarían en el Congreso Escolar Ibérico contra el Cambio Climático organizado por Intermón Oxfam. Ambos fueron invitados por la ONG, pero, por diversos motivos, d eran. Los creen que sean una gente peligrosa ni viodiversos servicios sociales hacen un gran eslenta. Tampocome pareció ver ningún refuerzo , inútil por lo que se ve, para que los sentimiento contra ellos: suele reservarse niños vayan al colegio. Y las familias reciben p

La EAPN publica la "Guía práctica sobre los Fondos Estructurales para las ONG de Acción Social" IC 1 El objetivo de esta guía práctica es ayudar a las Redes Nacionales, y en el caso de España, regionales, así como a las ONG socia aboración con todos los actores relevantes, incluidas las autoridades públicas, sindicatos, etc. • Respeto por el medioambiente. • Refuerzo del acceso de grupos desfavorecidos a las tecnologías de la información para evitar la división digital. Las ONG han demostrado su onas de la pobreza y la exclusión social), empleo (elevar la tasa de empleo hasta el 75%) y educación (reducir la tasa de abandono escolar temprano por debajo del 10% e impulsar la educación terciaria). Los tres últimos se conocen comúnmente como los “objetivos sociale

Las ONG ya tienen un Diagnóstico sobre la situación del sector y las entidades sociales Plataforma de ONG de Acción Social 1 Inclusión Social Acción Institucional Estatal El Diagnóstico del Tercer Sector de Acción S e los proyectos de aprendizaje-servicio son una cantera de potenciales personas voluntarias, una forma de enriquecer el currículum escolar mediante el voluntariado y de fomentar una sociedad más solidaria (PVE, 2010). Se trata de la incorporación dentro del itinerario eo de Empresas Públicas y de Empresas de Interés Económico General (CEEP) (www.europa.eu). 30. El Fondo Social Europeo respalda el refuerzo de sus capacidades de acción, concretamente en las regiones sujetas al objetivo de convergencia. 31. El CESE cuenta con un máximo

La FSG presenta su “Informe Discriminación y Comunidad Gitana 2013” dedicado al papel de los servicios policiales como agentes clave en la lucha contra la discriminación FSG Igualdad de Trato 1 Igualdad y No Discriminaci justos de rechazo e incluso en algunos casos odio racial o étnico (romafobia) en diversos países europeos; expulsiones colectivas, escolar izaciones segregadas, ataques violentos, desalojos forzosos, etc., y es el momento de poner fin a la vulneración de derechos humano rocedente los países del este de Europa (Rumanía y Bulgaria) está padeciendo; desalojos forzosos y expulsiones, ataques violentos, escolar izaciones segregadas, retorno de menores, etc. Nos encontramos ante medidas y acciones llevadas por algunos estados contra este gru acional hace bajar a un joven gitano de su vehículo exigiéndole la documentación. Tras un forcejeo entre ambos el policía solicita refuerzo s y arremeten contra el joven gitano y la familia que estaba en aquel momento presente. Ante lo sucedido, los agentes sociales que

La FSG confía en que la Ley de Igualdad de Trato suponga un avance significativo en la lucha contra la discriminación que todavía sufren muchas personas gitanas 1 Igualdad y No Discriminación Comunicado de la Fundación Secretaria podrán acogerse a cualquier forma de financiación pública. 3. Las administraciones educativas mantendrán programas específicos de refuerzo , acompañamiento y sensibilización dirigidos al alumnado que, por razón de alguna de las causas expresadas en esta ley o por encont socioeconómicas, culturales o de otra índole, presenten necesidades educativas especiales o porcentajes más elevados de absentismo escolar . Artículo 17. Derecho a la igualdad de trato y no discriminación en la atención sanitaria. 1. Las Administraciones públicas sanita

Diálogos por la Interculturalidad, un espacio de debate, diálogo y reflexión sobre el valor de la diversidad, celebra su 4ª edición en Barcelona Una iniciativa de la Fundación Secretariado Gitano, la Oficina del Club de Roma en Barcelona y "la Caixa" FSG 2 ncienciación con la joven sobre cómo puede afectarle esta situación y prevenirla. Trabajan desde la prevención en espacios como el refuerzo escolar . Aprovechan esos espacios para generar debates. Concienciar a las jóvenes para que sean capaces de poder detectar la situa que si queremos realmente construir una sociedad intercultural hay que introducir ese enfoque interculturalidad en los currículos escolar es. Abogó por incluir los conocimientos, la historia, las realidades de las culturas con las que convivimos dentro de las escuelas.