Fundación Secretariado Gitano

Estudio piloto exploratorio sobre la segregación escolar del alumnado gitano Resumen ejecutivo Fundación Secretariado Gitano 1 Fundación Secretariado Gitano Serie Cuadernos Técnicos Esta serie pretende recoger documentos de contenido teórico, documentos ma cabo entre enero del 2020 y julio del 2021, y que ha culminado en la publicación Estudio piloto exploratorio sobre la segregación escolar del alumnado gitano por el Ministerio de Educación y Formación Profesional. Informe_segregacion_resumen_ejecutivo_FSG.pdf Estudio_ oto_segregacion_completo__FSG.pdf FSG_Study_on_school_segregation_-_web_ENG-3.pdf Estudio piloto exploratorio sobre la segregación escolar del alumnado gitano. Resumen ejecutivo (PDF) Estudio piloto exploratorio sobre la segregación escolar del alumnado gitano. Estudio gob.es/lomloe/ley.html 3 Recomendación del Consejo Europeo de 9 de diciembre de 2013 relativa a la adopción de medidas eficaces de integración de los gitanos en los Estados miembros: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/PDF/?uri=CELEX:32013H1224(01)&from=en 4 A p

La Fundación Secretariado Gitano y el Ministerio de Educación y Formación Profesional presentan el Estudio piloto exploratorio sobre la segregación escolar del alumnado gitano Casi el 50% del alumnado gitano de la muestra está escolar izado en centros segre ción Incidencia y defensa de derechos Estatal El informe refleja la desproporcionada incidencia de la segregación escolar en el alumnado gitano y el impacto negativo en su educación: afecta a la calidad y al rendimiento escolar y tiene un claro impacto en el fracaso escolar de niñas y niños. La LOMLOE incorpora por primera vez en su articulado disposiciones relativas a la segr gob.es/lomloe/ley.html 3 Recomendación del Consejo Europeo de 9 de diciembre de 2013 relativa a la adopción de medidas eficaces de integración de los gitanos en los Estados miembros: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/PDF/?uri=CELEX:32013H1224(01)&from=en 4 A p

Comunicación de la Comisión Europea sobre las Estrategias Nacionales de Inclusión de los Gitanos 1 Se insta a los Estados a aplicar sus Estrategias Nacionales para mejorar la integración económica y social de los gitanos. En la pres [ COM(2012) 226 ] en la que se insta a los Estados miembros de la UE a aplicar sus Estrategias Nacionales para mejorar la integración económica y social de los gitanos que viven en Europa. En el acto de presentación celebrado en Bruselas participaron la Comisaria pone de relieve que la mayoría de los Estados no ha conseguido hasta la fecha asignar suficientes recursos presupuestarios para la integración de la población romaní.La Comisión cita a España en varias ocasiones como un buen ejemplo de estrategia, mencionando expre n lo referente a educación, la Comisión destaca los programas que España está poniendo en marcha para ayudar a reducir el abandono escolar prematuro y el absentismo (destinados a reducirlos del 22,5 % actual al 15 % en 2015, y al 10 % para 2020, en el marco de la enseñ

El Consejo de la UE adopta el primer instrumento jurídico para la inclusión de las personas gitanas FSG 1 Inclusión Social Europa El 9 de diciembre, los Estados miembro de la Unión Europea se comprometie ron a la implementación de un conjunto de recomendaciones, a propuesta de la Comisión Europea, para impulsar la integración económica y social de la población gitana. La Recomendación del Consejo fue adoptada por unanimid or los ministros reunidos en Bruselas. Este conjunto de recomendaciones es el primer instrumento jurídico a nivel de la UE para la integración de la población gitana y de los Estados miembros que se comprometen a adoptar medidas dirigidas a reducir las diferencias entre la nes socioeconómicas muy precarias. Por término medio, solo uno de cada dos niños gitanos asiste a guarderías o recibe educación pre escolar ; su participación en la educación se reduce considerablemente tras la educación obligatoria: solo el 15 % de los jóvenes adultos d

La Comisión Europea presenta el Marco de la UE para que los Estados Miembros desarrollen sus Estrategias Nacionales para la inclusión de la población gitana 1 Internacional Enlace al texto de la Comunicación en español El 5 de ab nos europeos, sobre la base de la cual los Estados miembros deberán después desarrollar sus propias estrategias nacionales para la integración de esta población. Para la elaboración de sus propuestas, la Comisión Europea  ha tenido en cuenta las ideas reco ticipen en la red EURoma, con el fin de conseguir una buena ejecución de los Fondos Estructurales destinados a la integración social de la población romaní. Subraya además que deben mejorarse considerablemente las medidas y los mecanismos de supervisión y ación a otra. En muchos Estados miembros, los gitanos representan una proporción significativa y creciente de la población en edad escolar y, por ende, de la futura mano de obra. La población romaní es joven: 35,7 % tiene menos de 15 años, una proporción que es del 15,

Save the Children, Fundación Secretariado Gitano y CERMI se unen para pedir medidas urgentes contra la segregación escolar y a favor de una educación inclusiva Save the Children, Fundación Secretariado Gitano y CERMI 1 Educación Est atal Las tres entidades han creado la Alianza por la Educación Inclusiva y contra la Segregación Escolar #AlColeJuntos2030 que ha sido presentada este jueves en rueda de prensa telemática. Principales demandas La UNE de Personas con Discapacidad (CERMI) y Save the Children han creado la Alianza por la Educación Inclusiva y contra la Segregación Escolar para sumar fuerzas y denunciar la falta de oportunidades que genera la segregación escolar en España. Las tres organizaciones han enencia, voz y bienestar. LOGRO Resultados de aprendizaje curricular. Fuente: UNESCO (2005) INTEGRAR NO ES INCLUIR En el modelo de integración , el sistema ordinario no cambia, es el niño o la niña el que debe adaptarse al mismo, y si no consigue adaptarse, fracasará. Ademá

La ECRI urge a España a poner en marcha medidas para asegurar que los niños y niñas gitanos terminan la educación obligatoria 5º Informe sobre España de la Comisión Europea contra el racismo y la intolerancia FSG 1 Educación Interna Pone como ejemplo el modelo de programas educativos de la Fundación Secretariado Gitano y pide reducir la segregación escolar . Da un plazo de dos años para llevar a cabo un proceso de seguimiento de estas dos recomendaciones. . Pero estima “que estos programas deberían extenderse y que su financiación a .................. 29 LA RESPUESTA DE LAS AUTORIDADES ......................................................... 30 4. POLÍTICAS DE INTEGRACIÓN ....................................................................... 31 POLÍTICAS DE INTEGRACIÓN DESTINADAS A LAS PERSONAS DE O

Guía EURoma para apoyar la inclusión efectiva de la población gitana a nivel local a través del uso de los Fondos ESI FSG Internacional 1 Internacional La Red EURoma publica la guía "¿Cómo utilizar los Fondos Estructur ", en inglés. Las instituciones locales desempeñan un papel crucial en la implementación de las Estrategias Nacionales de Integración para la Población Gitana, ya que tratan directamente con los problemas de las personas romaníes. Una aplicación eficaz a nivel loc ondos ESI. De forma breve, esta guía sencilla y práctica:Describe la creciente relevancia que ha adquirido la integración de la población gitana en la Agenda de la UE y explica el marco y los instrumentos existentes que se pueden utilizar a nivel local rmación e itinerarios educativos personalizados (incluido el apoyo sistemático a las niñas y niños gitanos para evitar el abandono escolar temprano). Involucre y empodere a la población gitana de forma activa desde la fase de planificación en adelante (incluida la pues

Enseñar y aprender en clave de diversidad cultural. Documento de diseño y desarrollo curriculares Educación Spain FSGG. Área de Educación Orientaciones y estrategias para los centros educativos.Mate aspectos a la realidad educativa del alumnado inmigrante. No en vano, después de casi 30 años desde que se empezara a facilitar su escolar ización, la situación de los niños gitanos en las escuelas no es todavía óptima. Lo que ocurre es que parece que los inmigrantes so iente problemas en relación a los niños inmigrantes o de minorías nacionales; los problemas del profesorado eslovaco vienen por la escolar ización de los niños gitanos, ya que existen grandes tasas de absentismo y dificultades de aprendizaje en la mayoría de ellos. Este de lado las dificultades intrínsecas de los sistemas educativos de los distintos países europeos para contemplar la diversidad, la integración en la escuela y la normalización educativa de todos los niños y adolescentes, aunque éstos figuren entre sus objetivos prioritario

La FSG celebra la adopción por el Consejo de Ministros de la UE del Marco Europeo de Estrategias Nacionales para la Inclusión Social de la Población Gitana 1 Internacional La adopción de este Marco Europeo supone un gran pa jo Empleo, Política Social, Sanidad y Consumidores Bruselas, 19 de mayo de 2011 Presidente D. Zoltán Balog Secretario de Estado de Integración Social de Hungría PRENSA Rue de la Loi, 175 B – 1048 BRUSELAS Tfno.: +32 (0)2 281 8026 / 6319 Fax: +32 (0)2 281 8026 press.office@ oom 10260/11 1 ES 19.V.2011 Principales resultados del Consejo Durante esta sesión extraordinaria del Consejo EPSCO, dedicada a la integración de la población gitana, el Consejo ha tomado nota de la presentación que ha hecho la Comisión de su Comunicación sobre Un marco eu cundaria y superior, poniendo especial énfasis en la supresión de la posible segregación en la escuela, la prevención del abandono escolar y la garantía de una transición acertada de la escuela al mundo del trabajo; b) acceso al empleo, poniendo especial énfasis en un

Nuevo programa contra el absentismo 1 Navarra En la localidad de Berriozar (Navarra) Desde el pasado uno de junio, el Secretariado Gitano de Navarra, ha puesto en marcha el denominado Programa de Lucha contra el Absentismo Escolar en el Colegio Mend a localidad de Berriozar. Dicho proyecto surge de la detección de más de quince casos de menores con un fuerte grado de absentismo escolar , la mayoría en edad de escolar ización obligatoria.Entre los objetivos que se plantean están los de:- Controlar y reduc ir de manera significativa el absentismo escolar del alumnado de etnia gitana.- Facilitar el proceso de normalización educativa de éste.- Conseguir la plena

Aumenta la desigualdad educativa del alumnado gitano en la última década La Fundación Secretariado Gitano presenta, coincidiendo con la vuelta al cole, los datos de su último estudio “Situación educativa del alumnado gitano en España” y plantea un abandono temprano, entre otras razones, por la mayor repetición de cursos y el progresivo desfase educativo. La tasa de fracaso escolar (jóvenes entre 16 y 24 años que no se gradúan en la ESO) sigue siendo muy superior a la de la población general (62,8% frente al 4 educativo para ofrecer una enseñanza inclusiva; y la alta concentración y segregación del alumnado gitano en determinados centros escolar es. Por tanto, la Fundación Secretariado Gitano reclama avances en la equidad educativa con la puesta en marcha de un plan e s y el aprendizaje permanente.» (Recomendación del Consejo de 9 de diciembre de 2013 relativa a la adopción de medidas eficaces de integración de los gitanos en los Estados miembros, 2013/C 378/01) Queremos agradecer a todas las personas implicadas en este estudio. Gracias

La campaña de sensibilización #ElPupitreGitano se difunde por toda España En el marco de los Encuentros Educativos en Abierto que celebran también los 10 años del programa Promociona, los Encuentros de Estudiantes Gitanos y las Jornadas de Puertas Abiertas Pupitre Gitano. Miedos y sueños de la etnia gitana en la escuela. Diario de Navarra. Revista La Semana Política Social apela a la integración en las aulas de la Comunidad Gitana [Santiago] Diario de Arousa El Pupitre Gitano llega a León. Diario de León Un pupitre gitano h acia el éxito educativo ‘El Pupitre Gitano’, la lucha contra el abandono escolar [Valencia] Las Provincias Valencia La sociedad leonesa arropa a la comunidad gitana en su camino al éxito educativo. Diario de Leó n Espinosa: «La educación es el principal instrumento para la igualdad». La Tribuna Albacete 'El pupitre gitano' contra el fracaso escolar . Hoy. Diario de Extremadura LAS DIFICULTADES DEL PUPITRE GITANO. El Norte de Castilla. Palencia UN PUPITRE QUE LUCHA POR ELIMINAR

Un promotor escolar de etnia gitana velará por la integración escolar La Mañana. Diari de Ponent 04_Promotor Escolar .pdf O.J.D.: 5475 E.G.M.: No hay datos Fecha: 17/03/2007 Sección: LLEIDA Páginas: 17 Unpromotor escolar de etnia gita navelarápor la integración escolar I Balaguer desarrolla plan un piloto educativo seis de años Departament del d'Educació la Generalitat de ¯ BALAGUER Carme Solé LosServeisEducatius la de Noguera cuentandesdehace unosmeses la figucon ra de un promotor escolar deetniagitanaparaque lleve a cabo serie deactuauna ciones los centros en escolar es quecuentan alumnos con que pertenecendichaetnia n trabajador socialy untécnico detrabajo y cohesión social en los casosqueson neceC.S. sarios evitarentreotros, para el absentismo escolar .LafiJosep Anton Giménez el promotor es escolar guradel promotor escolar se incluyedentro unplanpi- la Generalitat. de Dicho planse

Impacto en los medios de la nueva campaña de sensibilización de la FSG (actualización) Televisiones, radios, periódicos, revistas agencias y medios digitales se hacen eco de la campaña “Gitanos con estudios, gitanos con futuro” Redacción FSG 20 por hacer". Los principales problemas educativos de este grupo social, que en España supera las 750.000 personas, son el abandono escolar prematuro, los altos índices de absentismo o desfase curricular y la no continuidad en el proceso de formación reglada. En Primari sidente de FSG, Pedro Puente, que ha destacado el trabajo que durante 30 años ha desarrollado la entidad que dirige en favor de la integración de la comunidad gitana en España y garantizar su "plena ciudadanía". Si bien ha lamentado que España esté a la cola de la Unión Eu ropea en cuanto a la tasa de abandono escolar temprano (cercana al 30 por ciento), también ha advertido de que esta situación es mucho peor entre el colectivo gitano, ya que al

Resolución del MTAS sobre las subvenciones a cargo del IRPF (BOE del 18 de Febrero de 2008) 1 El BOE del 18 de febrero de 2008 (Nº 42) publica la Resolución de la Secretaría de Estado de Servicios Sociales, Familia y Discapacidad qu SOCIACIÓN CASAL DELS INFANTS DEL RAVAL G- ASOCIACIÓN CENTRO TRAMA G- ASOCIACIÓN DE COOPERACIÓN Y APOYO SOCIAL A LA INTEGRACIÓN ASOCIACIÓN ESPAÑOLA CONTRA EL CÁNCER G- ASOCIACIÓN LEONESA SIMONE DE BEAUVOIR ASOCIACIÓN PARA EL EST E VIDA INFANTIL Y FAMILIAR 87.520,00 EN EL RAVAL DE BARCELONA CENTRO DE DÍA PARA MENORES Y ADOLESCENTES CON 37.434,00 PROBLEMAS DE INTEGRACIÓN SOCIAL. MÓDULO DOPOSCUOLA ORCASITAS 53.202,00 ATENCIÓN Y ANIMACIÓN DEL TIEMPO LIBRE EN NIÑOS HOSPITALIZADOS DE LARGA ESTANCIA CENT IANAO: INFANCIA Y COMUNIDAD PROMOCIÓN DE LA CALIDAD DE VIDA INFANTIL Y FAMILIAR DINAMIZACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS EN HORARIO EXTRA ESCOLAR OCIO Y TIEMPO LIBRE PARA GRUPOS INFANTILES DE INTERÉS SOCIAL ATENCIÓN SOCIOEDUCATIVA DOMICILIARIA PROMOCIÓN DE LA CALIDAD DE VIDA

Castellón "educará" a los padres gitanos para frenar el absentismo escolar El Mundo. Castellón al Día 05_absentismoCast.pdf O.J.D.: 4061 E.G.M.: 24000 Fecha: 07/10/2008 Sección: AL DIA Páginas: 9 Castellón'educará' los a padresgitan os parafrenar el absentismo escolar La Fundación Punjab colaboraen este proyecto en el queel Ayuntamiento invierte 55.000euros CASTELL()N.- El Ayuntamiento de Castell Ón destinará más de 55.000 euros para el proyecto sodoeducativo y de erradicaci6n del absentismo escolar para niños de etnla gitana, tal y comoviene haciendo desde 2004 junto a la Fundación Punjab, según ha explicado la concejala de Bi iva o dificultad de adaptación al medio escolar . Las acciones se corresponden con el curso escolar y tratan de lograr una completa integración en las aulas. Con el mismo propósito también se ha puesto en marcha la Escuela de Padres, acción vinculada a la Escuela Arco lñs y