| Trabajo a realizar |
•FUNCIÓN 1: Planificar el Programa: difusión del programa y prospección de casos en centros educativos, entidades sociales y otros espacios. Presentar el programa de intervención, recoger información socioeducativa (áreas curriculares y ámbito socio-familiar) y realizar un diagnóstico de la situación socio-educativa del alumno.
•FUNCIÓN 2: Realizar Plan de Intervención Individualizado con el alumnado y con las familias: detección de necesidades, diseño, desarrollo y evaluación de acciones y trabajo de competencias educativas tales como adquisición de hábitos y rutinas, técnicas de estudio, organización del tiempo, participación, motivación hacia la continuidad en los estudios, cuestiones de género, y de competencias trasversales.
La intervención puede abarcar perfiles de educación obligatoria, postobligatoria. Información, orientación y gestión de ayudas al estudio propias y externas.
•FUNCIÓN 3: Orientación socioeducativa: diseño y desarrollo de tutorías con el alumnado y entrevistas familiares: realización de un proceso de acompañamiento del alumnado, en aspectos personales, de contexto y familiares, que no siendo estrictamente curriculares inciden y pueden determinar el éxito o fracaso escolar.
Se concreta en planificación de tutorías individualizadas con el alumnado para el seguimiento del cumplimiento de objetivos, así como de su aprovechamiento escolar. Planificación y desarrollo de entrevistas con familias. Coordinación con recursos internos y externos. Diseño y desarrollo de sesiones grupales con alumnado y familias para cuestiones educativas y refuerzo y adquisición de competencias transversales, planificación y desarrollo de acciones grupales en competencias digitales.
•FUNCIÓN 4: Coordinación con los Centros Educativos para el diseño y desarrollo de acciones contenidas en el Plan de Intervención Individualizado. Formación y asesoramiento técnico a profesionales.
•FUNCIÓN 5: Gestión de la Información: realización de informes de seguimiento, tratamiento de datos y elaboración de informes cuantitativos y cualitativos relacionados con el programa. Búsqueda de recursos relacionados con el itinerario educativo del alumnado (becas, ayudas, apoyos, matriculación, etc.).
•FUNCIÓN 6: Coordinación y Relaciones Internas y Externas. Coordinación con agentes externos (servicios sociales, administración educativa, entidades educativas y sociales) y con otros recursos de la FSG. Participación en grupos/mesas de trabajo, elaboración de materiales educativos. Relaciones internas: coordinación con el profesorado de apoyo escolar .Organización de sesiones de “mentoring” con empresas. |
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| Perfil del candidato |
Formación requerida:
• Grado en ámbito social y/o educativo: psicología, pedagogía, educación social.
• Formación en Orientación Educativa.
• Formación en trabajo con familias. |
Conocimientos:
• Conocimiento experto sobre itinerarios formativos y recursos existentes.
• Competencias organizativas.
• Nivel alto de competencias tecnológicas: Office, trabajo en entornos virtuales y manejo de aplicaciones informáticas.
• Competencias para dinamizar grupos.
• Iniciativa, autonomía y dinamismo.
• Buen nivel de conocimientos de las materias a impartir que forman parte del currículo de las etapas señaladas. |
Experiencia:
| • Experiencia en el ámbito educativo y con menores en situación de vulnerabilidad. |
Otros requisitos:
| Competencias digitales: |
• Nivel alto de competencias tecnológicas: Office, trabajo en entornos virtuales y manejo de aplicaciones informáticas. |
| Otros requisitos: |
• Certificado de Delitos de Naturaleza Sexual.
• Alto grado de autonomía y capacidad de organización.
• Trabajo con perspectiva de género e interculturalidad. |
| Se valorará: |
• Formación en género.
• Disponer de grado de discapacidad >33%.
• La pertenencia a la comunidad gitana.
• Experiencia previa en el trabajo con alumnado gitano.
• Conocimiento de la zona y recursos educativos de los distritos de intervención. |
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